まなび応援！Apple専用分割プログラム導入事例 東京学芸大学附属高等学校 様

私は理科・地学の授業を担当しながら、研究部の立場で学校の教育研究をマネジメントしています。2020年度から始まった、生徒1人1台にMacBook Airを導入する「1to1プロジェクト」も教育研究の一つです。SSH事業と連携させながら、学校の教育を底上げする取り組みとして注力しています。

本校では1995年からMacintoshを導入してインターネットを活用した授業開発をしていたこともあり、学校で使用するPCは基本的にすべてMacです。学習のアウトプットをスムーズにおこなえるよう、生徒が使用するデバイスは、スタンドアローンで使えることと、キーボードが必須だと考えていました。MacBook Airであればこれら条件を満たし、さらにiPadやiPhoneなどハードウェア間の連携も良く、本校でのMacの教育実践を継承できるメリットがありました。

また、操作性にも優れているMacBook Airは、本校が重視している探究活動と非常に相性が良いと感じます。論文を検索し、データを整理したり、レポートやポスターを作成したり、ストレスフリーにさまざまな作業をおこなうことができます。スマートフォンやタブレット端末では、スペックや画面の大きさなど、物足りなさを感じます。

現在「まなび応援！Apple専用分割プログラム」を採用しているのは1年生で、順次他の学年にも導入を進めていく予定です。導入後に感じた一番のメリットは、保護者に分割払いという選択肢も提示できるようになり、学校として1to1プロジェクトへの協力をお願いしやすくなったことです。また、契約主体が保護者になったことによるメリットもあります。これまで生徒が転学する際は、解約するのか、転入先に持っていくのかなど、確認と調整がとても大変でした。しかし生徒所有のデバイスになったことで、学校が介入すべき案件が大幅に減りました。

費用に関しては、残存価値をあらかじめ引いた金額で導入することができます。修理保証サービスである「Tooあんしんパック エデュケーション」を付帯しても、デバイスを普通に購入するのと同じぐらいの金額に収まるのがありがたいです。

デバイスが故障した際は、今の1年生は基本的に生徒とTooがやり取りをしてくれます。現在の2年生と3年生は、トラブルが起きると故障の具合が分かる写真の撮影や、契約書のやり取りを教員が対応していますが、1年生に関してはデバイスに関する業務が教員の手から離れ、これまでかかっていたストレスを忘れてしまうほどです。

デバイスの調達だけでなく、デバイスを購入できる本校専用のウェブサイトや、新入生の保護者に対する説明資料、チラシなどを作ってもらいました。複雑な情報を一目見ただけで伝わるコンテンツを用意してもらい、大変助かりました。細かなところまで尽力してもらったので、お願いして本当に良かったと感じています。

毎年秋ごろになると、3月に卒業する生徒がリースしているデバイスをどう返却するかを、教員同士で相談し始めます。全学年でTooからの導入に切り替われば、生徒の保護者に直接判断を委ねることができるため、そういった議論に時間を充てる必要もなくなります。デバイス管理に割いていたリソースが開放され、教育工学に関する教育研究の議論にウエイトを置けるのではないかと期待しています。

生成AIを取り入れた授業展開や、場面ごとに最適なデバイスを選べる環境を整えたい

MacBook Airを文房具のように当たり前に使える環境は整ってきました。それを踏まえて、次は生成AIを活用した授業を実践していく必要があると感じています。インターネットが登場した時代と同様に、学ぶことの意味合いが大きく変わる技術です。まずは教員が積極的に活用して知識をつけて、実践を重ねていきたいと思います。